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胎教儿出生后如何进行教育衔接
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胎教儿出生后如何进行教育衔接

POSTTIME:2018-08-27 11:08 浏览次数:37496

 自从胎儿的听觉器官和大脑听觉中枢有了生理功能后,父母要在保证供给足够的营养和维生素、微量元素的前提下,经常用音乐的、语言的、触摸的刺激,给胎儿输入“信息流”,对胎儿的感觉器官和大脑产生一定的影响,促进神经原结构的形成。但是,孩子出生后特别是出生后6个月内 ...

 自从胎儿的听觉器官和大脑听觉中枢有了生理功能后,父母要在保证供给足够的营养和维生素、微量元素的前提下,经常用音乐的、语言的、触摸的刺激,给胎儿输入“信息流”,对胎儿的感觉器官和大脑产生一定的影响,促进神经原结构的形成。但是,孩子出生后特别是出生后6个月内,是孩子大脑细胞增殖的又一个高峰期。所以,孩子出生后一样要加强营养供给,并且继续给予适时的、适宜的刺激信息,以促使神经系统的进一步完善。下面跟随东莞孕照写真小编一起来了解下吧。

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 人类是大脑最发达的灵长类动物,新生儿出生时大脑的大小和重量已达到成人的1/3。但是,神经细胞大部分还未成熟,神经纤维还没形成完善的髓鞘,相互的联系也几乎没有形成。所以,在出生后的最初时期,如果有更多的刺激到达感觉器官,通过感觉细胞的兴奋至I达大脑,就可以更好地促进神经细胞的成熟。随着神经纤维也渐渐髓鞘化,互相之间的联系也紧密地构成,对外界的各种刺激的反应也变多了。由于大脑细胞之间通过轴突与树突之间的突触接触的建立,在大脑皮质的神经细胞间相互联系的通路中有了脉冲传导的过程,于是使知觉、表象、记忆等属于认知功能的行动开始发生作用,不久这些就成为思维活动的基础。脉冲在神经细胞间联系通。如果缺乏语言的刺激,孩子就可能迟迟不会说话。曾有一位母亲认为婴儿不懂语言,说话也没用,于是根本不对孩子说话,致使这孩子长到3岁还不会讲话。

 由此看来,孩子出生后,必须在他还不能理解语言的初期,就开始听语言的声音,要听具有语言模式的讲话声。只听人群的说话噪声,效果是不大的。除了声音刺激之外,还要给新生儿视觉和触觉的刺激。这些及时的适宜的听觉、视觉、触觉刺激,就是胎儿出生后最早期的教育。

 关于什么是早期教育,国内外专家学者已有很多论述,但至今仍有许多人片面地认为早期教育就是知识教育、智育教育,就是早读、早写、早算。因此,很早就教孩子识字,背唐诗,写字,算术,灌输知识。其实这些教育内容脱离了孩子神经心理方面的基础,如此过早过急地硬性实施,不但不会达到预期目的,而且会适得其反。

 


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