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小孩子的注意力表现几个方面
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小孩子的注意力表现几个方面

POSTTIME:2017-04-03 04:04 浏览次数:107377

小孩子的注意力表现几个方面注意范围的宽广性。注意力的范围是指在同一瞬间内所能知觉到的客体的数量。如果在同一时间内,不能看到更多的事物或知觉事物的更多方面,就说明注意的范围是狭窄的。注意范围的大小主要取决于孩子过去的知识、经验和心理活动的水平。低年级学生, ...

小孩子的注意力表现几个方面


注意范围的宽广性。注意力的范围是指在同一瞬间内所能知觉到的客体的数量。如果在同一时间内,不能看到更多的事物或知觉事物的更多方面,就说明注意的范围是狭窄的。注意范围的大小主要取决于孩子过去的知识、经验和心理活动的水平。低年级学生,由于知识贫乏,经验少,思维又具有具体形象性,所以注意范围比较窄,往往注意这个忘了那个。如阅读时,常常一个字一个字地念,不能一次看到整个句子或句子与句子之间的联系,所以阅读速度就很慢。计算2+3+4时,当把4加到5上去时,他已不晓得5是从哪里来的了。以后随着儿童年龄的增长,知识经验的积累,他们的注意范围将不断扩大。

注意力的集中。注意的集中就是一心不得二用,不受干扰,专心致志于当前的学习和活动。比如,孩子在家忙于制作小航海快艇模型时,他的注意力处于高度集中状态,所以无论是父母的谈话,还是电视节目,都不能使他分心。许多学者都具有注意紧张性这一宝贵的心理品质,如伟大的动物学家牛顿由于思考问题入了迷,曾把手表当鸡蛋煮在锅里。居里夫人从小就有非凡的注意力,她读书非常专心,对周围发生的一切,全然不知,即使别的孩子跟她开玩笑,故意发出各种使人不堪忍受的声音,也丝毫不能把她的心思从书本上移开。她童年时,有一次,几个姐妹用六把椅子在她身后垒了一个不稳定的三角塔,正在全神贯注的居里夫人竟完全没有觉察到,直到她读完预定的章节,才抬起头来。


低年级小学生的注意力集中程度一般是不高的,一是深度不够;二是时间短暂。他们往往注意具体、生动、形象的事物,而不善于注意比较抽象、概括性强的事物;往往只看到了事物的表面现象,而不善于集中注意事物的内在本质联系,注意保持的时间也较短。

注意的稳定性。注意的稳定性是指在一定事物上注意所能持续的时间。小学生注意不够稳定,常常带有情绪色彩,对惊险有趣的、能理解的故事,他们能长时间地、兴致盎然地听讲,对那些枯操乏味、需要注意时间较长的事情,却很难集中精力。一般地说,年龄越小,注意持续的时间就越短:据心理学家研究,在一般情况下,七至十岁左右的儿童持续注意的时间在二十分钟左右,十一至十二岁儿童在二十五分钟左右,十二岁以上儿童在三十分钟左右。而任何新异刺激,都会引起他们的兴奋,分散他们的注意。

学习中,我们不仅要求孩子注意某一课题,而且还要将注意稳定在对课题的全部学习过程中,这就必须培养和发展儿童注意的稳定性,避免注意的分散。一精力分散是与注意力的稳定性及其集中的强度背道而驰的。有了注意的稳定性,就能提高学习效率。


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